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lunes, 28 de mayo de 2012

Jardines del arquitecto Ribera ¿Qué plaza queremos?


¿QUÉ PLAZA QUEREMOS?

Jornada de reflexión sobre la transformación de los jardines del arquitecto Ribera

Sábado, 2 de junio, a las 11:00 horas en el Salón de Actos de la Iglesia Anglicana.

El espacio público es la argamasa que vertebra y cohesiona social y territorialmente nuestras ciudades. Es el lugar de encuentro, relaciones y socialización fundamental en las sociedades mediterráneas. Renunciar a que los espacios públicos cumplan con esta utilidad y que sean de calidad es poner trabas al fortalecimiento y madurez de la ciudadanía y de la sociedad en su conjunto.

Sin embargo, y especialmente en los centros urbanos donde tradicionalmente los espacios públicos han sido más escasos, asistimos a procesos de mercantilización y banalización de los mismos, olvidando que las vecinas y vecinos que habitan estos espacios centrales necesitan, de la misma manera que sus iguales periféricos, lugares abiertos para el disfrute, la relación y la praxis ciudadana. Además, son clave para el equilibrio social de las diferentes partes de la ciudad y, por tanto, para la sostenibilidad social y medioambiental de las ciudades.

En este contexto, las vecinas y vecinos de los barrios madrileños de Universidad y de Justicia consideran que, en estos momentos, se abre una excelente oportunidad para lograr que uno de estos espacios públicos centrales e históricos, los Jardines del Arquitecto Ribera (conocidos como Plaza de Barceló) se convierta en un lugar de referencia como espacio de convivencia y disfrute ciudadano. Actualmente, se encuentra afectado por un proceso de renovación urbanística que engloba varios espacios libres y equipamientos colectivos:  reforma del Museo Municipal y del C. P. Isabel la Católica, construcción en los terrenos donde se emplazaba el antiguo mercado de un Centro Polivalente y un nuevo Mercado,  además de una Biblioteca Pública aledaña al colegio, peatonalización de la calle Beneficencia y acondicionamiento de los Jardines del Arquitecto Ribera, una intervención esta última aún sin determinar.

La importancia del espacio de los Jardines del Arquitecto Ribera en la correcta vertebración del barrio ha despertado el interés de distintos colectivos (A.M.P.A Colegio Isabel la Católica, Asamblea Ciudadana del Barrio de Universidad (ACIBU), la Asociación de Vecinos de Chueca, la Comisión de Urbanismo del 15-M y Cruz Roja), lo que ha desembocado en la creación de un Grupo de Trabajo, que tiene por objeto colaborar en el proyecto de la plaza con el fin de que ésta sea la mejor plaza posible para todos.

Como punto de arranque de este proceso, se convoca la jornada ¿QUÉ PLAZA QUEREMOS? cuyo objetivo es dar a conocer quienes somos y qué queremos, así como escuchar a algunas voces con reputada experiencia en participación ciudadana, para que nos aporten parte de su pericia en la materia y conocer de primera mano algunos casos de éxito (o fracaso) que hayan experimentado a lo largo de su trayectoria profesional. Así, contaremos con la presencia la arquitecta Isabela Velázquez y los sociólogos Andrés Walliser y Carlos López, además de un representante del Ayuntamiento de Madrid y un miembro del Grupo de Trabajo.
 
VECINOS HACIENDO JARDINES

viernes, 25 de mayo de 2012

Campaña de sensibilización por los retrasos en las obras


Campaña de sensibilización por los retrasos en las obras de los centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid.

El próximo domingo 27 de mayo, de 12:00 a 18:00 horas, estaremos en el Parque del Retiro para dar a conocer la necesidad de obras en los centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid. Somos conscientes que la situación actual está afectando gravemente a este tema y que deja en situación muy compleja a muchos centros de nuestra comunidad, siendo difícil poder garantizar una escolarización adecuada.

Se van a realizar diferentes talleres y actividades para todos, principalmente para los más pequeños. La zona en donde estaremos es la cercana al Templete de música. Llevaros la comida. Lo pasaremos bien.

Queremos conversar sobre la situación actual de los centros educativos mientras nos relajamos y divertimos, que buena falta nos hace a todos/as. Os esperamos.

Recibid un cordial saludo.
 
FAPA Francisco Giner de los Ríos

domingo, 20 de mayo de 2012

Carta de CEAPA a los padres

A la atención de los padres y las madres del alumnado.


Madrid, 17 de mayo de 2012


Estimados/as compañeros/as:


El próximo 22 de mayo está convocada en todo el Estado una huelga general en la educación. Es un suceso extraordinario porque es la primera vez que una huelga en educación convoca a todas las etapas, desde la Educación Infantil hasta la Universitaria, incluyendo también la educación de adultos, y coincidiendo con este hecho que la huelga sea convocada por todos los sindicatos docentes y apoyada por todas las organizaciones de la Comunidad Educativa, CEAPA incluida.


No es habitual que los padres y madres de todo el Estado seamos llamados por CEAPA, como en esta ocasión, a realizar un apoyo total a una huelga general en educación y se nos pida que nos impliquemos en todas las actividades que se pongan en marcha el día fijado, es más, que aportemos todas aquellas que consideremos oportunas para que esa jornada sea recordada por el gran éxito conseguido por una sociedad que lucha por defender sus derechos y el futuro de todo el alumnado, nuestros hijos e hijas.


Es seguro que la mayoría de vosotros y vosotras no necesitaréis razones para participar de forma activa y efectiva el día 22, pero estamos convencidos de que habrá padres y madres que sí lo necesitan, pues están acostumbrados a escuchar multitud de mensajes que les desmovilizan, la mayoría lanzados por las propias Administraciones y la clase política que apoya determinadas medidas. También, por qué no decirlo, porque los diferentes colectivos no siempre actúan como deben y de los padres y madres, y del alumnado, otros sólo se acuerdan cuando les interesa. Es verdad y, además, también es cierto que seguirá ocurriendo. Pero, si no somos capaces de defender los derechos de nuestros hijos e hijas, y su presente y su futuro, porque otros no siempre se comportan con nosotros como deberían hacerlo, entonces es que quizás no merecemos otro comportamiento. En este momento, no se trata de esgrimir justificaciones, sino de unir las fuerzas y plantarle cara a quienes vienen a por lo que es nuestro, a por lo que es de nuestros hijos e hijas.


Para esos padres y madres que necesitan más razones, aquí exponemos unas pocas de entre las muchas que se podrían aportar:



1) El Gobierno del Estado ha mandado a los organismos europeos una reciente actualización del Plan de Estabilidad. En su página 49 se puede encontrar un cuadro, denominado “3.3.5 Cambio en la estructura del gasto por funciones”, donde se puede leer que pretende reducir la inversión en educación para llegar al 3,9 del PIB en el año 2015, partiendo del 4,9 existente en el 2010 según sus datos. Ello significa que, en tan sólo cinco años, se tiene que quitar de la educación española una cantidad equivalente a un punto del PIB del Estado, es decir, perderemos 11.000 millones de euros aproximadamente. Esto significa que se eliminará 1 de cada 5 euros de los que ahora se emplean en educación. Una retirada del 20% de los recursos económicos no es asumible en modo alguno sin poner en serio peligro la calidad de la educación. Supone el desmantelamiento del sistema educativo tal y como lo conocemos en este momento. Debemos evitarlo por todos los medios a nuestro alcance.


2) Entre las medidas que se llevarán a cabo para lograr este recorte presupuestario, que no tiene precedentes, se incluyen las siguientes, que pueden leerse, por ejemplo, en la página 82 del Plan Nacional de Reformas trasladado a los organismos europeos:


• Reducción de las sustituciones. Ahora sabemos que no se cubrirá ninguna baja hasta que hayan pasado un mínimo de diez días. En algunas Comunidades Autónomas, las más avanzadas en la eliminación de recursos económicos y humanos, ese límite ya ha sido sobrepasado, llegando incluso a esperarse más de un mes hasta que se nombra un interino, un colectivo que se ha declarado “a extinguir”. Es una situación inadmisible.
• Aumento del número de alumnos por clase. Con las modificaciones que pone en marcha el Ministerio de Educación, las aulas en Educación Infantil y Primaria podrán llegar hasta los 33 alumnos y en Secundaria hasta los 40, sin que ello pueda cuestionarse legalmente, aunque sí pedagógicamente, por supuesto. Del Bachillerato, ni hablamos, las cifras pueden ser escandalosas. En algunas Comunidades Autónomas, al inicio de curso, entre la falta de docentes y la ausencia de recursos materiales, se han tenido clases de hasta 80 alumnos que daban clase en aulas multiusos o en salones de actos. No es un escenario aceptable, nuestros hijos e hijas se merecen otra educación, que es posible. Debemos luchar por ella con todas nuestras fuerzas.
• Eliminación de actividades extraescolares. La primera consecuencia será la pérdida de todas aquellas que intentan garantizar la igualdad de oportunidades. Pero, además, traerá consigo la pérdida de otras cuestiones, como por ejemplo, los comedores escolares en la mayoría de los centros educativos que tiene jornada continua, como ha ocurrido ya en algunas Comunidades Autónomas y como nuestro movimiento asociativo ha trasladado, a quien lo ha querido escuchar, durante muchos años.
• Reducción de las plantillas. Ello nos llevará a la pérdida de muchos recursos en los centros educativos, por ejemplo: equipos de orientación, personal para compensatoria, docentes para desdobles, responsables de bibliotecas, profesorado para apoyar al alumnado con necesidades educativas especiales, recursos humanos para realizar actividades complementarias y extraescolares, etc. Esto ya ocurre en muchas Comunidades Autónomas y debemos revertirlo.


3) El Gobierno del Estado ha trasladado la idea de que ninguna etapa que no sea absolutamente obligatoria será costeada con fondos públicos, al menos no en su totalidad. Con ello traslada la idea de que los servicios públicos deben ser pagados, como si ahora no lo fueran con nuestros impuestos. Pero, en realidad, lo que busca es que la situación económica de las familias sea una barrera insalvable para muchas de ellas y se vean obligadas a que sus hijos e hijas no puedan realizar estudios superiores si así lo desean y lo merecen. Además, esa barrera se quiere poner antes aún, impidiendo que buena parte del alumnado no pueda ni tan siquiera cursar estudios de Bachillerato. Pagos mensuales por estas etapas dejarán sin futuro a los hijos de muchas familias, al encontrarnos en una sociedad donde el mileurismo no sólo es desconocido, sino que incluso ya es un horizonte económico que no se consigue. En definitiva, el Gobierno del Estado, y por supuesto el partido político que lo sustenta, quiere volver al escenario de hace unas décadas, donde sólo el que podía pagar los estudios accedía a ellos. Quieren recuperar una sociedad clasista donde unos pocos, los de siempre, tienen todas las oportunidades y viven a costa de que el 99% restante está obligado a vivir como súbditos de una élite social y económica que hereda posiciones y privilegios. Basta ya.
Por todo lo anterior, y por muchas otras razones que no caben en un documento que pretende ser breve, CEAPA no puede quedar al margen de las actuaciones que desarrolle la Comunidad Educativa, y os pedimos, por supuesto, que apoyéis la jornada de huelga del día 22 de mayo. Pero sólo eso no será suficiente, aunque sea totalmente necesario. Os pedimos que os movilicéis y que, utilizando esta misma carta entre otras posibilidades, trasladéis a todos aquellos que estén a vuestro alcance la necesidad de oponerse al desmantelamiento de nuestro sistema educativo y que defendáis, junto con todos los que ya estamos en ello, el derecho a la educación de nuestros hijos e hijas y el futuro de nuestra sociedad. No podemos caer en el error de reaccionar cuando sea tarde. ¿Cómo les explicaríamos a nuestros hijos e hijas que miramos para otro lado cuando otros les arrebataban su futuro? Ahora estamos a tiempo. Actúa, actuemos. Decid no a este suicidio social.


Recibid un cordial y afectuoso saludo.


Junta Directiva de CEAPA

sábado, 19 de mayo de 2012

Excelencia a otros seis institutos.

La Consejería de Educación ampliará el curso que viene a seis institutos más el modelo de Bachillerato de Excelencia. El sistema ha funcionado este año en el instituto de educación secundaria San Mateo con un centenar de alumnos, que accedieron con una nota media mínima de ocho. El curso piloto incluye una modalidad de Ciencias y Tecnología y otra de Ciencias Sociales.

La consejera Lucía Figar ha confirmado en el pleno de la Asamblea de Madrid que el curso que viene habrá más de 250 alumnos cursando esta especialidad en la región. Educación espera aprobar antes de finales de mayo la disposición para poder implantar el programa en otros centros. Serán los institutos Pintor Antonio López (Tres Cantos), El Burgo (Las Rozas), Diego Velázquez (Torrelodones), Palas Atenea (Torrejón), Arquitecto Peridis (Leganés) y Prado de Santo Domingo, en Alcorcón.

Figar ha destacado en su intervención el "éxito notable" del actual curso, del que desertaron dos alumnos ante el nivel de exigencia. La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos Giner de los Ríos denunció hace unos días que Educación envió al Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid datos que señalan que uno de cada cuatro alumno no consiguen aprobar todas las asignaturas y la nota media es de aprobado.

Fuente: elpais.com

viernes, 18 de mayo de 2012

La FAPA alerta de que el Bachillerato de Excelencia podría estar siendo un fracaso y lo desaconseja a las familias.

La Federación de la Comunidad de Madrid de APAS Francisco Giner de los Ríos considera que el proyecto denominado Bachillerato de Excelencia podría estar siendo un "fracaso" y aconseja a las familias que puedan estar valorando esa vía que se informen de forma adecuada sobre las consecuencias reales que pudiera tener para su futuro tomar dicho camino.

MADRID, 07 (EUROPA PRESS)

La FAPA considera que los datos aportados por la Consejería de Educación y Empleo sobre el proyecto denominado demuestran que "estaría fracasando y condenando al alumnado que lo está cursando a un
futuro más incierto y con menos oportunidades del que podría haber alcanzado cursando el Bachillerato con el currículo ordinario".
En un comunicado, han explicado los "escasos" datos aportados por la Consejería de Educación y Empleo en el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid durante la tramitación de la normativa que pretende extender el proyecto al resto de IES que pudieran estar interesados en implantarlo.

Así, han señalado que, según la Consejería, uno de cada cuatro alumnos que cursan dicho Bachillerato no consiguen aprobar todas las materias en este momento, en el que han superado ya la segunda evaluación. Además, la nota media del alumnado es de aprobado, "lo que significa que una muy buena parte de ellos las estaría superando de forma muy ajustada".

"Si tenemos en cuenta que este alumnado tenía expedientes brillantes en cuanto a las notas que reflejaba su evaluación, y que de seguir así podrían haber optado a los estudios superiores que hubieran deseado
después de superar la PAU, sólo se puede considerar un tremendo error, forzado por los responsables de la Administración regional, el que ahora se vean ante unas notas que no les permitirán elegir su futuro,
salvo que luego se maquillen de forma irregular por la propia Administración", han dicho desde la FAPA.

La FAPA ya expresó en su día que la "segregación" del alumnado era un error y que el proyecto tenía "demasiados puntos negros" en su configuración. "Ahora la propia Consejería reconoce que la vía de los
centros de Bachillerato de excelencia es desaconsejada por los profesionales consultados, entre ellos los Directores de los propios IES", han señalado.

Este es el motivo por el cual la nueva normativa potenciará la puesta en marcha de "aulas de excelencia" en los IES que lo soliciten, "abandonando la puesta en marcha de nuevos centros diferenciados, aunque mantiene la posibilidad de la existencia de éstos, entre otras cosas para intentar validar la existencia del proyecto que se desarrolla en el IES San Mateo, ya que hasta este momento vulnera la normativa vigente y necesita alguna norma sobre la que apoyarse".

DESACONSEJA OPTAR POR ESTA VÍA

Por todo lo anterior, la FAPA desaconseja a las familias que opten por escolarizar a sus hijos en el proyecto que se desarrolla en el IES San Mateo, o en cualquier otro centro de las mismas características que pudiera ponerse en marcha, "pues sus oportunidades desaparecerán bajo un proyecto ideológico y mediático que demuestra su fracaso y el engaño a quienes lo asumieron como una mejora en sus oportunidades de futuro".

Por otra parte, la FAPA está en "profundo" desacuerdo con la separación del alumnado en función de sus teóricos niveles académicos, pues el proyecto se convierte "sólo en la validación normativa de lo que muchos centros educativos ya hacen en contra de la normativa existente, diferenciar las aulas entre los listos, los intermedios y los torpes".

A su juicio, los únicos "torpes" son "los responsables políticos que apuestan por un modelo educativo profundamente segregador y elitista que ha fracasado ya en todos los países que han intentado imponerlo".

Por último, la FAPA ha indicado que el anuncio de que se invertirán 2 millones de euros en el proyecto del IES San Mateo, añadidos a los 600.000 euros que se aportaron en el año anterior, más los costes de
los recursos humanos del centro, complementos a los docentes incluidos, "supone que se gasta en un único centro lo que supondría poner cerca de 100 profesores en los IES madrileños, que deberían incidir especialmente en aquellos que tienen más dificultades".

La FAPA exige la paralización inmediata del proyecto, y una evaluación "rigurosa y transparente" del mismo antes de su extensión. Mientras que ello no suceda, la FAPA desaconsejará a las familias "que sigan
aceptando experimentos con el futuro de sus hijos, pues los errores de los políticos los paga el alumnado con la pérdida de oportunidades que son difícilmente recuperables".

Fuente: eleconomista.es

La Comunidad reformará el Instituto San Mateo para ampliar el Bachillerato de Excelencia.

El Bachillerato de Excelencia, que arrancó este curso en el Instituto San Mateo con 101 alumnos sobresalientes de la Comunidad de Madrid, contará en el curso 2012/2013 con 158 alumnos más tras las reformas que se llevarán a cabo este verano.
La Comunidad de Madrid invertirá 2 millones de euros en la reforma de las instalaciones del IES San Mateo, que acogerá el próximo curso a 259 alumnos del Bachillerato de Excelencia, con la incorporación de cinco nuevos grupos.

Tras la ejecución de las obras, que se realizarán en dos fases y durante las vacaciones, el instituto contará con 12 aulas tipo, 4 laboratorios, 2 aulas de dibujo, 4 aulas de innovación tecnológica, un taller de innovación tecnológica, 4 aulas polivalentes, salón de actos, biblioteca y gimnasio.

El Bachillerato de Excelencia, que arrancó este curso en el Instituto San Mateo con 101 alumnos sobresalientes de la región, contará en el curso 2012/2013 con 157 alumnos de primero y 102 de segundo curso de Bachillerato.

El proyecto tiene un plazo de ejecución de seis meses y la primera fase, que se acometerá este verano, permitirá el funcionamiento de 5 nuevas aulas tipo, 2 aulas de innovación tecnológica, 2 laboratorios y
un aula de dibujo de casi 100 metros cuadrados.
En la planta semisótano se rehabilitará el gimnasio y se creará un aula-taller de tecnología, mientras en la planta sótano se harán cuartos nuevos de instalaciones.

En la segunda fase, se hará la reestructuración total de la tabiquería de la tercera planta, donde se ubicará un espacio polivalente-comedor, la biblioteca, el salón de actos con un aforo de aproximadamente 190
personas, y 4 aulas polivalentes. Asimismo, en el patio interior se instalará un ascensor con capacidad para 6 personas y se acondicionará la fachada.

El Bachillerato de Excelencia, creado por el Gobierno de Esperanza Aguirre tiene como objetivo atender y potenciar las cualidades de los mejores alumnos madrileños.

Los alumnos del programa reciben, en horario de mañana y tarde, las enseñanzas previstas en la Ley para la etapa de Bachillerato pero sus contenidos son desarrollados en mayor profundidad a través de actividades de ampliación y refuerzo, en las que las Matemáticas y el Latín reciben especial atención.

Todos los grupos cuentan con una hora más de inglés a la semana, además de un segundo idioma (francés o alemán) y una hora más de Física y Química para los del Bachillerato de Ciencias o de Latín para los de Humanidades.

Fuente: La FAPA alerta de que el Bachillerato de Excelencia podría estar siendo un fracaso y lo desaconseja a las familias


Fuente: madridiario

martes, 8 de mayo de 2012

Menús del comedor escolar durante el mes de mayo.

Hemos incorporado en el apartado de Comedor el menú correspondiente al mes de mayo.

sábado, 5 de mayo de 2012

Malasaña retoma la plaza.

Los vecinos de Malasaña vuelven a tomar la plaza del Dos de Mayo para celebrar sus fiestas. Porque es su barrio. Porque no quieren perder sus tradiciones. Y porque están cansados de estigmas. “Es hora de borrar la imagen que se ha creado por los macrobotellones que se celebraban por estas fechas”, sentencia Isabel Rodríguez, presidenta de ACIBU, la asociación de vecinos del barrio de Universidad, uno de los 20 colectivos que integra la plataforma, creada hace cuatro años para la autogestión de las fiestas. Desde ayer y hasta el próximo domingo, grandes y pequeños disfrutarán de un programa que incluye desde una sesión de yoga hasta un concurso de tortillas pasando por una verbena matinal con chocolatada incluida.


Maruja, una vecina de 81 años, está encantada con la vuelta de las fiestas. Aún recuerda cómo hervía el barrio en los años cuarenta, cuando los jóvenes, vestidos de chisteros y majas, preparaban la paella para los ancianos del centro social de la Calle Divino Pastor. “En esa época el Ayuntamiento sí apoquinaba unas pesetas para los gastos de las fiestas, no como ahora”, lamenta. Esta anciana aún se emociona al recordar los pregones que se leían en el teatro de Fuencarral. Unos 70 años después, el manifiesto vecinal está prohibido. “El Ayuntamiento no nos da permiso para hacer un pregón porque consideran que ese acto daría oficialidad a la fiesta”, explica Antonio Pérez, periodista del diario digital Somos Malasaña, uno de los organizadores de la plataforma.


La Junta Municipal del distrito Centro tampoco les ha permitido celebrar la carrera popular que organizaba el pastelero de la panadería Diadema, en la calle Espíritu Santo. “Nos dijeron que tenían que cortar tres calles muy céntricas y que era imposible”, comenta Pérez. Desde que comenzó la plataforma, en 2008, las negociaciones con el Consistorio no han sido fáciles, según los vecinos. El Ayuntamiento, por su parte, alaba la buena relación que tiene con el entramado social del barrio.“El primer año estaban muy reticentes y, en parte, es comprensible. Después de los disturbios del año anterior tenían dudas de cómo iban a desarrollarse estas fiestas”, explica Inma, de la Asociación de Padres y Madres de Alumnos del colegio Isabel La Católica. La mañana del dos de mayo de 1808, los madrileños se rebelaron contra el Gobierno francés.El cuartel de Monteleón, situado donde actualmente se encuentra la emblemática plaza, se convirtió en uno de los puntos estratégicos de la lucha contra los invasores.


Unos 200 años después, la violencia volvió a la plaza. La policía reprimió duramente el botellón que congregaba a cientos de jóvenes en Malasaña en 2007. “La Comunidad incentivó los macroconciertos unos años antes al altercado policial y esto fomentó la presencia de jóvenes que se acercaban al barrio a emborracharse”, critica M. L., vecino del barrio desde hace 35 años. La Consejería de Cultura, por su parte, reconoce que el Gobierno Regional organizó durante varios años conciertos en la plaza pero deja claro que en 2007 no hubo ninguno por “ajustes de programación”. “Ese mismo año llegamos nosotros al barrio y decidimos devolver la fiesta a los vecinos” relata S. L., integrante del CSO Patio Maravillas, uno de los artífices de esta genial locura vecinal.


Los ancianos de las residencias de Malasaña han recibido estas últimas semanas la visita de los okupas del Centro Social 16.0 para invitarlos a la verbena matinal. El CSO se estrena en la plataforma junto a los indignados de la asamblea del barrio. Otros colectivos que la conforman son la Cruz Roja del barrio, asociaciones infantiles y juveniles o Ecologistas en Acción. “Los niños disfrutan mucho con la charanga o el torneo de ping-pong”, explican los padres. El lema de las fiestas autogestionadas es que cada cual aporte sus recursos y su saber hacer. Sin ir más lejos, ayer por la tarde la plaza de San Ildefonso acogía los primeros conciertos mientras en una casa particular una treintena de amantes de la música organizaba una velada musical entre sillas de ikea, cajas de cartón y guitarras eléctricas. Lo llamaron el Sofá Underground.


Fuente: El País